豊かな感性を持ち、生き生きと表現する生徒の育成
〜中学校１年生「日本音楽の響き〜筝の音色〜」の実践を通して〜

市立中学校
音楽教員　Ｏ先生

目　次

１　主題設定の理由

２　研究の仮設と具体化の手立て
（１）生徒の実態から
（２）日本伝統音楽の特性から
（３）筝の特性から
（４）仮説
（５）研究の手立て
　［一］ 教材との出会わせ方の工夫
　　　ａ）生徒の学習意欲を高める学習展開
　　　ｂ）音色を印象付け、技能面を支える支援
　［二］日本伝統音楽・筝の特性の活用
　　　ａ）「かざり」「さらし」「合いの手」を使った創作表現活動の位置付け
　　　ｂ）作って表現する活動の位置付け
　［三］良さを認め合う発表場面の設定
（６）抽出生徒の設定
（７）題材の構想

３　研究の実際
（１）「さくらさくら」を弾こう
　［一］筝との出会い
　［二］演奏できる実感を味わう
（２）「さくらさくら」を飾ろう
　［一］筝の音色っておもしろい
　［二］「さくらさくら」を飾ろう
　［三］発表会「さくらさくら」＋飾り＋合いの手
（３）「さくらさくら」をさらに良くしよう
　［一］「さくら変奏曲」を聴いて
　［二］「さらし」を使った創作表現活動
　［三］発表会「さくらさくら」＋飾り＋さらし
（４）お話を作って筝で表現しよう
　［一］「せせらぎ」を聴いて
　［二］お話を音楽にする活動
　［三］発表会

４ 研究のまとめと今後の課題
（１）抽出生徒の変容
　［一］生徒A
　［二］生徒B
（２）その他の実践中の様子から
（３）今後の課題